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        2020甘肅教師資格考試:試講互動環節通關秘籍

        時間:
        2021-06-29 17:45:06
        作者:
        宋老師
        閱讀:
        來源:
        甘肅教師資格網
          【導讀】在現如今如火如荼的教師招聘考試當中,很多優秀小伙伴都會在教師招聘考試當中,因為沒有把握住考官的心理而慘失成績。對于孩子們來說,你們是好老師,但是對于主考官而言,他們要考量的,那是你們有沒有把學生們放在主導地位當中,只有這樣才是符合新課標要求的。接下來和我一起來看看怎樣才能順利掌握通過教師招聘考試的小技巧吧!

          1、著眼于對知識的理解,培養學生的思維能力

          “互動”教學立足于素質教育的主陣地一一課堂,突出學生自學、小組討論、組際交流的教學形式。充分發揮學生的自主性、積極性,讓學生主動去發現問題、研究問題、探尋只是,在程序式的學習過程中加深對知識的理解,培養學生的思維能力。

          例如:英語新教材,從數量和內容等方面加強和豐富了各種類型的訓練。學生在教師的指導下,注意知識的遷移,提高解題能力。在學會使用某個識點后,可以練習一些演變題。通過演變這些練習題,可以對所學的知識及時遷移,使認識的范圍更廣,對所學知識的理解更深,從而提高分析問題、解決問題的能力。

          在學習 have got時,可以將一組易混句型作整理進行比較

          (一) my room has got seven windows

          (二) there are seven windows in my room

          2、突出以自學為基礎,培養學生的閱讀素質

          “互動”教學是以學生個人自學為基礎的一種教學模式,學生首先根據學習目標和要求閱讀教材,然后去思考問題,探求知識。如在進行“外研版七年級第四模塊”學習時,學生要根據本節課的學習目標閱讀課文,先用較快速度瀏覽課文,了解此節課的結構及段落,明確重、難點;然后仔細閱讀,準確完地理解內容;最后重點閱讀,突出重點、突破難點、歸納整理,形成知識體系。使學生掌握一定的閱讀方法,并形成良好的閱讀習慣,培養學生的閱讀素質,讓學生學會學習。

          3、強調團結互助,培學生的心理品質

          由于“互動”教學強調了小組討論和組際交流,評價學生行為時,不只是依據個體的進步程度,而是注重一個小組的整體進步。每個小組獲得的成功都依賴于小組中各位同學的共同努刀,使教學活動成為教師、學生、教材、環境之間的多邊多向的信息傳遞活動,突出了學生之間的相互作用,使學生個人目標與群體目標之間相互聯系,由此教師應營造民主、平等、和諧、寬松的學習氛圍,最大限度地調動學生參與教學活動的積極性,使絕大多數的學生主動積極地參與教學活動。在學生中形成互助、互勉、互愛、互尊的良好人際圍,培養了學生團結協助的將神,發展了學生積極向上、民主科學的良好心理品質。

          在當今的社會當中,互動教學是非常重要的。學生們不想面的死氣沉沉的課堂,老師們不想成為講臺上沒有回應的演講者,所以打破這一僵局的辦法就是互動教學。相信各位老師們,你們一定能夠順利通過教師招聘考試的!

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